Business Model Innovation EPICENTERS

The idea that you are developing has an impact centered on ONE of the 9 blocks of Osterwalder & Pigneur (2010) Business Model Generation model. You have to now where your strenghts are, so that you emphasize your strategy there, and recognize the impact it has on the other 8 blocks of your business model.

  • It has to be your strong side
  • It will help you grow in the future
  • It will lead the innovation

 

Epicenter 1:

ARESOURCE DRIVENSolid infrastructure or partnership. Your resources are unique, no one or very few have them, so this resources are your strenght.

Example: Facebooks users can be a strategic alliance for new app developers.

 


Epicenter 2:

AOFFERDRIVEN

Your value proposition designed for a specific customer, can be attractive for other market segment and with a different value proposition.

Example: IKEA value proposition=LOW COST, but for young couples IKEA=FASHIONABLE + AFFORDABLE.

 


Epicenter 3:

ACUSTOMERDRIVEN

The needs of the custoers lead to product or service  innovation. Attending those needs make new business proposition emerge.

Example: ZIPCAR, car rental BY THE HOUR.

 

 


 

Epicenter 4:

Revenue streams or cost reductions make this epicenter attractive to custAFINANCEDRIVENomers.

Example: Xerox 914 was very expensive, so they leased the machine, including free copies so that it would be a better deal for the customers.

 

 


 

Multiple Epicenter Driven:

AMULTIPLEEPICENTERDRIVEN

 

You can not only center your business model in one epicenter, but in different ones that can take advantage of your resources and strenghts.

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¿Y lo aprendido a la fecha?

En este nivel 7 de #TRAL, ya comienza a mezclarse la realidad que ha quedado dibujada más o menos claramente con el ‘deber ser’ que suponemos debemos lograr en un futuro cercano, si es que lo podemos ver con claridad.

La reflexión relacionada a las orientaciones de la comunidad han quedado ya escritas en la publicación previa, pero quisiera detenerme a repasar un poco la lectura que nos incluye Diego al inicio del tema. De ahí rescato las CoA, comunidades de aprendizaje y Comunidades de Práctica que a diferentes niveles comenzan a producir conocimiento y toman un nivel de mayor relevancia en lo relacionado a la producción al servicio de la comunidad a la que pertenecen y de la comunidad abierta que puede estar en cualquier lugar. Esto nos lleva alas CoViP, comunidad virtual de práctica que sería un modelo interesante de explorar y que pudiera favorecer el aprendizaje de sus miembros.

Creo que este apenas fue un tentempié para abrir boca y es necesario que me acerque a más expertos en el tema que de seguro tengan publicaciones que valga la pena leer, estudiar e interiorizar para transformarnos un poco.

 

Tejiendo Redes de Aprendizaje en Línea

Orientaciones de Comunidad, nivel 7

En la yuxtaposición de dos dimensiones que reflejan una realidad presente y una realidad deseada, mucho se puede aprender de lo que se es y de lo que se desea llegar a ser. Al analizar mi gráfico, puedo ver claramente las áreas que tienen que ver con oportunidades que hay que trabajar para convertirlas en fortalezas, pero también algunas fortalezas que pueden dejar de serlo si el propósito de la relación no es claro o desvía del tema central de aprendizaje del grupo. Va mi gráfico para entender un poco mejor:

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Para entender mis observaciones, tendré que ir por pasos. 

Reuniones: Ya se dan de facto tanto presenciales como en linea y tienen un ritmo programado que responde a las necesidades o demandas de la vida laboral, pero no sé qué tan válido sea que se desincentiven un poco y se virtualicen otro tanto, para dar un mayor espacio al desarrollo de proyectos que nos puedan enriquecer y hacer crecer a la par de la realización de las actividades de gestión y académicas.

Proyectos: Aquí observo la mayor área de oportunidad para crecer, dado que nos obliga a dar un paso adelante en la definición de los productos que queremos lograr, dado que nos hace falta adquirir más eficientes metodologías que permitan que estos proyectos formen parte de un sistema de crecimiento y desarrollo permanente.

Acceso a experticia: Aquí puedo reconocer una gran fuente de conocimiento de grupos ya establecidos que pueden orientar nuestro aprendizaje de manera eficaz en casi todos los sentidos, no solo en el tema de la virtualización, sino en las competencias que debemos desarrollar para a su vez, buscar la mejor manera de que sigan desarrollándose en el aula.

Relaciones: Es un área que cobra un interés particularmente importante para nuestro equipo, ya que es un área que está cobrando fuerza y demanda mucha atención y crecimiento de nuestra parte. Si bien lo veo con claridad, es necesario fortalecerlo más si queremos tener una presencia en el ecosistema emprendedor de la región. EL networking apoyado en las TIC facilita bastante la tarea, pero es necesario organizarlo para no enredarse y solamente complicarse.

Contexto: Tral es una fuerte apuesta para crecer en este terreno, ya que la manera más eficiente es aportar no solo en este blog, sino en las diferentes publicaciones que nos permitan compartir hallazgos y avanzar aunque sea un poco estando en la frontera del conocimiento del área.

Cultivo de comunidad: Para poder realizar las tareas que supone el desarrollo de un área, es necesario incorporar un grupo de expertos que participen de manera activa en el ecosistema regional de emprendimiento. Los mismos estudiantes forman parte de estas redes que van creciendo conforme pasa el tiempo y van reactivando su presencia en diferentes momentos en que se vuelven expertos y miembros clave en estas relaciones.

Participación individual: Es un área que requiere de mucha atención, ya que al analizar mis redes en los ejercicios previos, pude ver que solo mi entorno inmediato y presencial tiene un impacto claro y bien definido en nuestra planeación, pero la injerencia de otros grupos que resultan importantes en la definición del rumbo del grupo, no se encuentran presentes y tienen poco acceso a la red. Es necesario que quede plasmado en la planeación del siguiente período.

Contenido: Se ha estado trabajando fuertemente y desde mis principales redes de trabajo, estamos comaprtiendo los avances y hallazgos de los mismos miembros hacia un nivel más alto de estas redes, pero aún no está lográndose el nivel ideal, donde la producción académica tome un papel central en la vida de cada individuo en todas las redes en que está presente.

Conversaciones abiertas: Es el tema que dejo para el final, porque es donde puedo observar que existe de manera intensa y en muy diversas redes, pero ya puedo darme cuenta de la complejidad de dejar crecer de manera desordenada y sin propósito específico estas conversaciones, caen al vacío y dejan poco aprendizaje si no se acotan y se definen objetivos claros.

Resulta complejo ver la gran cantidad de observaciones que tenemos que hacer al rededor de lo que ‘sucede’ en la comunidad, pero verlas en un gráfico, simplifica bastante el observar las áreas que deben tomar prioridad para desarrollar en un futuro inmediato.

Nuevamente surgen más preguntas que respuestas y lo encuentro un reto divertido.

PLE Científico Emprendedor

Muy útil la información para los que tenemos interés en hacer crecer nuestro lado virtual.

Laboratorio de Ideas de Esquilo

Hay varios motivos por los que escribo este post. Por un lado, es una de las actividades a realizar en el curso GrinWeek, por otro es algo que ya me había planteado en un post anterior, y por último y más importante, porque el próximo viernes 8 de marzo a las 12h doy una comunicación oral titulada “PLE Científico Emprendedor” (os dejo la presentación en Prezi) dentro de las III Jornadas Internacionales y V Nacionales en Ciencias de la Salud, aparte de la mesa redonda en la que participo en este mismo congreso el 9 de Marzo.

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Tejiendo en la red. Nivel 6

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Revisando las diferentes -algunas- publicaciones de los TRALeros, puedo darme cuenta de que el camino que nos va definiendo cambia considerablemente. Algunos están centrados en el proceso de aprendizaje mismo, centrado en su propio aprendizaje, pero dentro de un medio que cuyo objetivo último es el aprendizaje, como el de Gaby, o el de Adriana, en contextos universitarios, donde reconocen quiénes son y dónde están en relación a los círculos presenciales o virtuales que favorecen el conocimiento. Veo a través de esta ventana, otras que cobran un significado personal sobre temas que son de interés particular, aparentemente desvinculado del tema que nos une como red, como el caso de Irma, donde las reflexiones pueden ser el inicio de análisis científico más profundo y derivar la polémica hacia interesantes niveles de aprendizaje.

De todo se vale, pero al revisar a conciencia cómo ha sido mi avance en estos avatares, puedo reconocer que hay dos lados que se encuentran en constante pugna. Algunas publicaciones (probablemente la mayoría) se mueven hacia el lado personal del reconocimiento del valor de las redes en todos los sistemas en que participo, rebasando lo virtual, pero también hay un lado que tiene que ver (y que he dejado un poco a un lado) con el tema que me motivó a inscribirme y participar -en serio- en esta aventura de enredarme, la innovación derivando en el emprendimiento del tipo que fuere.

Los intereses de las personas que se asomen al blog, deben ser muy distintos si les interesa una publicación o la otra, y deberán encontrar desconcertante que en unas refiera un proceso personal y en otras, que trate de encontrar las novedades, la frontera del conocimiento en lo relacionado a la innovación y el emprendimiento.

Surgen más preguntas que respuestas, comparto mi estrategia. El hilo conductor seguirá siendo TRAL, mientras participe, como entrenamiento para un mejor uso y más proactivo en relación a la red, para después retomar ese aprendizaje y enfocarlo en el tema central de mi quehacer académico. ¿Algunas sugerencias?